金秋十月，在这秋意渐浓的日子里，10月26日下午厦门市市级骨干教师培养对象在岗研修活动（综合实践市直属+民办）在思明区协和双语学校如期举行，这次研讨活动的主题为“巧用思维工具 提升学生核心素养”。 第一堂研讨课是由厦门实验小学吴旗妹老师带来三年级的《我们和动物交朋友》。吴老师先从图片导入，让学生猜一猜，说一说，直观地感受到动物是我们人类的朋友。但是有的动物却被人类虐待甚至杀害，有的动物因人类失去家园甚至生命！吴老师用丰富的图片，逐层深入的情境创设，引导学生在已有经验中不断思考人与动物的关系。 接着，吴老师结合学生课前写的“KWHL”表，组织学生交流生活中的动物朋友和他们想要探究的问题，指导学生运用体验、观察、查资料、访问等方式来开展探究活动。吴老师既保护学生个体探究的好奇心，又倡导小组合作学习，小组成员在讨论的基础上使用气泡图来梳理探究思路。 最后播放全球“生物多样性公约”的宣传视频，学生进一步感悟到人与动物和谐共生的重要性。课堂上探究氛围浓厚，师生多方互动，学生踊跃发言，学习视野和思维品质得到一定的提升。 第二堂研讨课是由我校潘艳毅老师带来一年级的《学会采访》。 潘老师一开始就以获取小记者证为任务，激起学生们的兴趣，让孩子先积极展示自己对采访的理解；再引导学生在观看校园小记者采访视频后，通过同学展示与视频的对比，自主生成采访时需要具备的知识。最后采用小组练习，参加通关考核的方式，获取小记者证。 整堂课从扶着学生，到放手，再到创设实际困难情境，引导学生独立思考解决问题的办法，课堂不但有趣，且梯度也不断加深，既培养学生的表达能力和参与意识，也培养他们学会解决问题的方法和提升人际交往能力。课上，孩子们积极参与，气氛热烈，有趣又有益。 第二个环节，是由省学科带头人王静校长带来的《巧用思维工具 提升学生核心素养》的讲座。王静校长用风趣幽默的语言给大家带来了视觉与听觉的盛宴——抓思维品质就是抓学生的核心素养。王校长从如何使用八大思维工具开始进行了详细的讲述，使大家更清楚地了解了什么是思维工具，并借助实际案例进行分享解析，帮助大家清晰知道这些思维工具该怎么使用。思维工具的使用，是将知识的精华浓缩在一张图纸中，不仅可以提升学生的逻辑思维，还能提升他们的学习能力，将文字变成图画，清晰易记，其乐无穷。整场讲座干货满满，老师们也受益无穷。 最后的交流研讨环节，老师们畅所欲言，有感受、有收获、有思考，思维的碰撞擦出了教与学的火花。最后王静校长的总结既对老师们的教学和思考给予了肯定，但也给老师们提出了更高的要求。 怎么上好一堂课，怎么实现既高效又让学生喜欢的课堂，一直都是老师们追求的目标。生动的课，精彩的评，深刻的思，欢声笑语的活动，让老师们感受到了教与研的快乐。没有最好，只有更好，我们一直在路上。
